愛「油」のものもらいドイツ中学生

は高校二年、私は幸運にも学校交換生の一员として、ドイツへハイデルベルク市オットーヘンリーッター中学を期限の3ヶ月の体験.出発する前に、私は非常に興奮することを知っているので、私ドイツの機械製造レベルでも世界でリードし、ドイツ人はと効率は世界でも有名な .

しかし、私オットーヘンリーッター中学、私が発見されたドイツ人との格差.

一度、学校図書館前十数メートルの道が条舗装山路必要小学校学生の能力を高めるためには、対外請負工事ではなく、高い1年生の10のクラスの学生は交代で修繕.可令私は思うのですが、その場所を通るたびに、私はすべて見て後輩たちに小さいアイコン品を石のようにゆっくり琢磨、どっちに置くべきはどこが最も適当で、そして石をちりばめて、ゆっくりと平穏でたたいて、確定後探してまた1粒の小さい石.この群のサボるを見ておもむろに仕事を急ぐ、私はいらいらして、これまで数日雨が降っても、私も出入り図書館を条未完成の道のだろう、靴は泥水がいっぱい.このままでは、まだいくら知らない学生は大きな被害を受け.これに対して彼らがないで、やはりもたつく.

夜帰って、私はウェルテルにささやくぷりぷり怒って自分の経験、そして最後に書いた愛をドイツ中学生.まさか、多くの華人でドイツ学生が私にメッセージ、そしてコメントは確かに、中学生は典型的なドイツサボる.ドイツそうで道路をつくって、授業も例外ではない.やっぱり、数日後、彼らの観点は再び手に検証.

その日、私たちは数学の幾何学の授業.先生は私たちの話の内容は勉強軸対称図形.私たちはまず展示の絵は:1匹の犬をよけて壁の後、左半分頭を、先生はわたしたちに描いて背がさらに検索オプション、学生仲間.見てるみんな忙しそうに働いていて、私は感じる失落うと思って、ドイツに来て勉強できる先進的な方法として、彼らの高校生の学習のいくつかのように簡単には、本当に幼稚!

間に合わない文句を言ったから、先生を簡単に軸対称図形の性質と作図法を一枚送っ教室の练習紙、上は全3問題、みんなで1節の授業で完成する.

てきぱき、宿題を済ませて、週りのクラスメートはまだに一つ一つ筆頭めい想にふける.私は思わず頭を振って、彼らがこれほどをと、きっと時間通りに完成できませんでした.案の定、会いた宿題が決まらないので、先生に積極的に学生に延期宿題を出す.

一週間後、私たちは再び幾何課.意外でしたのは、クラスメートたちの宿題を渡し、大部分が十数枚の図面、ただ私だけを出して三枚.私は好奇の気持ち、隣席のパーカーに理由を聞く.パーカーは笑って言います:“来ドイツ間もなく、中学生とドイツを

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